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    乌鸦喝水教学设计
    信息来源:本站原创   访问次数:238   发布时间:2016/12/14   编辑/作者:张晓翠

    《乌鸦喝水》教学设计  

                  张晓翠  

    教学内容  

    人教版语文一年级下册第十三课《乌鸦喝水》  

    教学目标  

    1、学习课文,通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解 “口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。   

    2、了解课文内容,体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。   

    3、正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的阅读能力。   

    教学重难点  

    1、朗读、感悟课文。  

    2、明白遇到困难应积极开动脑筋,想办法解决的道理。  

    教学过程  

    一、图片激趣、板书课题  

    1、(出示乌鸦的画面)瞧,这就是我们刚才听句里讲到的有孝心的小乌鸦。大家看看,小乌鸦长得什么样?  

    2、是啊,乌鸦浑身都长满了乌黑的羽毛。这“乌”字就是黑的意思,比“鸟”字少一点。乌鸦是一种鸟,所以“鸦”是鸟字旁。谁有好方法能记住“鸦”字吗?(老师边说,边板书“乌鸦”。)  

    3、这堂课,我们继续要学习一则乌鸦的故事,题目是《乌鸦喝水》。(课件出示题目)  

    4、在乌鸦喝水这个故事里,我们又会认识一只怎样的乌鸦呢?  

    二、理解课文,随文识字  

    1、你们想听这个故事吗?现在拿起课本先听老师读一遍,请拿起笔边听边标出自然段,遇到不熟悉的字圈画出来,多读几遍。  

    2、你们想不想也来自己读一读课文,请同学们自己读课文,读准字音、读通句子,把课文中带“喝”的短语用横线画出来。  

    3、谁来说一说你画的短语。(板书:找水喝、喝不着、喝着了)这个故事就是讲的乌鸦先是找水喝、可是喝不着、最后喝着水的故事。  

    4、谁能告诉大家乌鸦为什么要找水喝?原来是小乌鸦口渴了,才去喝水的啊。(出示:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。)  

     5、在刚才这句话中有两个字特别像,学习“喝”“渴”两个字,谁有好办法区分这两个字呢?进行识字小游戏。(生字卡片,提问抢答)  

     6、现在我们再来读读这个句子。你们口渴过吗?你能通过朗读把口渴的感受读出来吗?  

    7、是啊,多渴呀,看!小乌鸦找水去了,它飞呀飞呀,飞到了这儿有水吗?又飞到了这儿,有水吗?这儿有吗?小乌鸦还飞了好多的地方,于是课文中用了一个词。(学习到处一次)指导语言,谁能把这只口渴的小乌鸦,到处找水渴通过读表现出来。  

    8、就在小乌鸦只剩一点点力气的时候,他忽然看到了一个瓶子,瓶子里有水,是这个吗?是这个?还是这个?(出示三个不同的瓶子)你是从哪儿知道的?把那句话读出来。同意吗?   

    9、现在谁来读读这两个句子,(出示:乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。可是瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。)  

    10、、哎,好不容易找到了水,却盛在这样一个瓶子里,乌鸦的心情怎样呀!快来读读最后的这句话吧!(出示:怎么办呢?)  

    11、后来,乌鸦有没有想出办法呢?他是怎么做的呢?(出示:乌鸦把小石子一个一个的放进瓶子里。理解一个一个。)  

    12、谁来说一说“一个一个”是怎么放呢?现在用你的手当作乌鸦的嘴来试试吧。另一只手当作瓶子,往里面一个一个地放吧。小乌鸦你那么渴又飞了那么远的路,多累呀!快别放了,你真是一只坚持到底,不肯放弃的小乌鸦!  

    13、小乌鸦废了那么远的路,那么渴,他还在坚持不放弃,再读句子。  

    14、在小乌鸦的努力下,水怎么样了?怎样升高的,(手势快速增高)是这样一下子升高的吗?(慢慢的)理解“渐渐”这个词。  

    15、用“渐渐”来说句子?老师先说一个句子,试着把“渐渐”加到句子里。再自己尝试着说一个句子。  

    16、乌鸦喝到水了,心情怎么样呀!那你就高兴地读一读吧!  

    17、同学们,小乌鸦为什么会运用这个办法呢?是呀,这只小乌鸦多么善于观察呀!快来读读这句话吧!(出示:乌鸦看见旁边有许多的小石子,想出办法来了。)  

    18、老师也想读。乌鸦看见旁边有小石子,想出办法来了。(没有许多)没有它不行吗?为什么不行?(几个不行吗?)许多是多少呀!这么多够不够,再加几个够不够?这回够不够?原来,要这么多小石子呀。把你的理解带进去读一读吧。  

    19、从这个故事我们认识了一个怎样的的小乌鸦呢!(爱动脑筋、善于观察、坚持不解)  

    三、尝试背诵、课外拓展  

    1、聪明的孩子读懂了这个故事,如果大家能尝试着背诵下来,就更棒了。先出示课文填空及图片。  

    2、只有图片,学生尝试练说。  

    板书  

    19 乌鸦喝水  

    找水喝  喝不着  喝着水  

    爱动脑筋 善于观察  

       

       

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