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    外研社三年级上册英语M10说课稿
    信息来源:本站原创   访问次数:272   发布时间:2016/12/16   编辑/作者:佚名

    外研社三年级上册英语M10说课稿  

                                                姚菲  

    大家好!今天我要研说的是外研版(三起点)小学英语三年级上册第十模块Body这一内容。下面,我就从说教材、说目标和说教学三板块进行说课:  

    说教材包括对本教材的模块编排体例和目的做一说明,并梳理出本模块的内容结构和编者意图,另外还包括本模块知识之间的逻辑关系。说目标包括课程目标和本模块目标。说教学,包括模块的教学设计、模块教学评价和课程资源开发等。  

    一、说教材  

    编排体例:本套教材分为:十个学习模块,一个复习模块,附录和综合运用实践项目四部分,其核心部分就是学习模块。下面我来重点说明本教材第十模块的编排体例。本模块包括两个单元——Unit1Unit2。这主要是按学生掌握语言的难易程度进行单元划分,第一单元为对话课型,以语言呈现为主;第二单元为阅读课型,以语言扩展和练习为主。给学生搭建学习阶梯,降低接受难度。Unit1首先是导入,从视频初步感知headlegfoot这些身体部位。接下来是文本部分,也是本单元需要重点处理的。导入部分为简短的对话,学生易于掌握。另外,小对话要求是Look, listen and say。正文对话部分则要求为Listen, read and act out。结合学生易于模仿的心理特点,紧紧地围绕他们感兴趣的话题而提高语言学习兴趣。第三部分是语言练习,提炼文本中的重点句型问答予以操练,巩固语言知识。第四部分为归纳和拓展。根据重点语句指导学生进行拓展活动。Unit2同样也是分为导入和文本阅读。但是练习之后是语音语调归纳和英文歌曲学唱。最后,本模块还加入了课后实践部分,让孩子们在游戏和同伴互助下完成口令,并设计一个机器人。  

    本模块编排的目的:学习语言的根本目的是运用语言。本教材的编排体例就体现学用结合,学以致用的原则。模块话题、单元内容和语言材料完全以学生生活进行选材,紧紧围绕介绍身体部位,说明所属关系。这样的编排体例容易激起学生的学习兴趣;另外,题材、功能、任务、结构结合适度,体现用中学、学中用,学用结合、学以致用的原则。  

    模块知识结构。本模块的知识结构为词汇、句型、语法和歌曲。词汇需要掌握的是his her head on hand arm  nose eye  mouth ears leg  foot句型是:This is his Point to her. 这两个句型学生曾经接触过了,学生应该比较熟悉。本模块的语法部分是物主代词表所属关系 his her  my your和用祈使句 发指令 Point to ,然后是歌曲:Head and shoulders.让孩子在欢快的歌曲中复习身体各部位。最后是在基础知识掌握了的情况下给于学生的拓展提升内容,如:设计一个机器人,然后说出身体各部位。  

    如此安排的意图在于:一,挖掘生活化的话题,激发学生的学习兴趣。本模块的身体部位,贴近孩子们的生活,容易使其理解并接受。二、重视听说读写训练,引导学生掌握基本知识和基本技能。有小对话、有长对话,另外还有语音语调部分和拓展书写,符合新课标对学生语言技能的要求。三,设置情境让学生在做中学,提高其语言输出能力。情景任务有独立完成的,两人结对完成的,也有小组合作完成的,总之,形式丰富多样。四、了解国外现状,培养文化意识。大明到美国后的描述,也为孩子们传递了一种文化信息。  

    下面说本模块知识之间的逻辑关系。本模块主要是讲身体部位。Unit1通过借助Daming在动物园中向游客介绍熊猫的场景,掌握身体部位的单词与语句。Unit2在第一单元的基础上,让学生继续学习面部器官的单词,并会发指令。两单元中对话课型与阅读课型交叉进行,任务难度层层加深,既顾及到学生的接受水平,同时锻炼学生的听说读写能力。   

    二、说目标。  

    首先来看课程目标:修订后的英语课程目标体现出更加清晰的三个层次,即:课程总目标,分级目标和分级标准。课程的总目标渗透在本模块的学习中。语言知识目标:在具体语境中学习身体各部位,理解物主代词表示所属关系。语言技能目标:要求学生听、说、读、写、玩、演得到提升。本模块的要求是让学生学习身体部位,并正确指出各部位。 情感态度目标:要求学生能有兴趣听英语说英语,敢于开口,积极参与,主动请教。本模块意在引导学生进一步加强对科技设计的兴趣。学习策略目标:培养合作交流,自主学习,能大胆质疑,参与任务型练习。本模块则设置游戏等拓展活动引导小组合作完成小任务。最后是文化意识目标:在学习和日常交际中,能初步体会到中外文化差异。  

    下面具体来说本模块的教学目标:知识目标:掌握本课单词,掌握句型This is his Point to her…。能力目标:运用所学语言谈论身体部位;情感态度目标:能够积极参加课堂活动,小组合作完成计划。  

    三、说教学。说教学包括说模块教学设计、说模块教学评价和说课程资源开发。  

    模块教学设计部分:本模块整体教学设计思路为:第一步,复习导入。听歌做动作复习Point to.这个简单的祈使句。第二步,语言学习。学习文本掌握本课的主要句型,体会语言应用的情境。 第三步,句型操练。重点句型提炼,并以小组为单位进行重点语句的操练。第四步,拓展练习。为学生提供情景任务,小组之间完成语言的运用任务。  

    本模块分为四个课时来进行教学:  

    第一课时为听说课:学习本模块第一单元。1. 能够在图片和教师的帮助下正确地朗读课文,认识身体的各部位。2.能够积极参与到小组活动中,和组内成员角色扮演。第二课时为阅读课:1.能够在图片和教师的帮助下理解短文大意,并回答问题。2.能够在小组成员互动的基础上,解决生词和重点句型。第三课时为读写课:学习第二单元。1.能够通过看视频听录音小组合作等方式朗读和翻译第二单元课文。 2.能够小组合作完成对话。Point to your nose.This is my nose.第四课时为复习课:1.能够正确的认读本模块单词并背诵课文 2. 能够听懂并发指令。Point to your  

    具体到第一单元的教学目标和达成策略:第一单元的知识目标分为词汇和句型小目标:词汇要求学生能听、说、读、写、单词head, arm, hand, foot, leg:等;通过学习让学生熟练掌握句型:This is +人称物主代词+名词.能力目标:运用 This is his…介绍身体部位。情感态度目标:(1)学生积极参与课堂活动,与别人交流。(2)教育学生热爱小动物,保护小动物。文化意识目标:学会运用英语中的指令 Point  to.”。 以上是第一单元的教学目标。  

    下面我来说教学策略:我将本单元划分为五个环节来达成教学目标。首先,首先让学生演唱Please Stand up,吸引学生跟着老师的节奏感受新知。接下来复习旧知,以旧导新:复习Point to 发指令让学生指熟悉的物品,然后进入新知.第三步回归教材,进行文本学习:听录音,系统感知教材;找出文本中的身体各部位的单词及重点句型。进而进行下一步情景练习,设计“我来画你来猜”的活动,让一名同学展示自己事先准备的画作,同学们用 This is…”进行询问。适当的拓展和延伸:小组为单位,进行重点句型的操练,并且根据课文内容进行表演。进而发指令,操练所学。最后一步知识总结,处理当堂检测;看黑板总结本课知识。  

    第二单元的教学目标及达成策略。第二单元主要通过阅读巩固上一单元的知识。知识,目标:能够识别单词her ,eye,ear,mouth,nose. 掌握句型Point to her…能力目标:运用 Point  to…这类语句发出指令,并能根据指令指出相应的身体部位。 情感态度目标:培养学生积极参与课堂活动,提高交流能力。 进一步加强对科技设计的兴趣。文化意识目标是进一步加强对著名英语儿童歌曲韵律和旋律的感知。   

    本单元的目标达成策略有:一、游戏热身,复习旧知:让学生听并做,“Point to his head,复习指令。激发学生兴趣,迅速进入学习状态。二、设置任务,自主阅读:根据文本阅读的要求,设置由浅入深的问题,引导学生不同阶段的阅读,小组解决问题。任务设置环环相扣,层层递进,学生能够深入地感知文本,理解语言。三、重点操练,拓展提高:归纳重点语句,学习英语歌曲引导小组进行句型操练。重视了对学生思维能力的培养,特别是对学生合作学习能力的培养。四、小组展示,单元检测:小组对自己的任务进行登台展示,并进行互相评价。进行课堂随机检测。培养学生学会倾听,学会评价的能力。并了解学生知识的掌握程度。  

    接下来说教学评价:采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,形成性评价的内容有学生自评,学生互评,师生互评及教师对学生的评价。终结性评价的目的是检测学生综合运用语言能力的重要途径,也是反映教学效果重要指标。反馈应尽可能具体,既要使学生认识到自己的成绩,也要使学生了解自己的不足,从而为学生调整自己的学习起到直接的指导作用。  

    最后来说课程资源的开发:本模块教学过程中所涉及到的资源利用做一说明:网络资源:播放动画视频,让学生体会真实的语言情境;教材资源:使用光盘可进行单句跟读模仿,使学生掌握地道的发音及规律。学生资源:激发学生的表演欲望,小组为单位进行表演;让学生互相介绍身体部位。另外,我还坚持挖掘家长资源,让其监督孩子每日读书,培养孩子形成良好的阅读习惯,并定期与家长交流。  

    以上是我对外研版三年级上册第十模块的理解与解读,不足之处,还望各位领导、老师提出宝贵意见。最后,在我说课结束之前,我想与在座的各位老师一起分享一个高效课堂的公式:魅力加兴趣加方法等于高效课堂。老师们,让我们一起潜心钻研教材,用心把握教材,创新使用教材,为创设优质高效课堂而努力吧!  

            

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