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sbf胜博发小学三年发展规划
信息来源:本站原创   访问次数:1803   发布时间:2015/1/13   编辑/作者:杨荣文

固本强基, 走向优质  

德州市sbf胜博发三年发展规划  

20149月——20178月)  

   

一、学校基本情况  

(一)学校概况  

德州市sbf胜博发位于德城区胜利街中段,20118月由原来的德州市迎宾路小学和德州市共青团路小学整体合并而成,同年9月正式启用,属于城区2011年学校布局调整后“教育均衡发展”重点建设和扶持学校。学校承担着德城区西北部居民孩子的小学教育重任。学校周围分布着十几个大、中规模居民社区。“在家门口有一所好学校,让孩子在家门口有享受到优质的教育”是每一个家庭的朴素诉求,我校确立了“打造社区内优质学校”的办学目标。  

(二)办学条件  

学校占地21亩,建筑面积5128。学校布局合理,教学区和运动区动静有序互不干扰。学校建有校园网、校园音乐广播系统,实现班班多媒体并实现网络班班通;教师每人配备一台笔记本电脑,达到了现代化教学的需要。配备了科学实验室、仪器室、微机室、音体美器械室、教师阅览室、保健室其内部设施均达到省级一类标准;建有一个200米跑道塑胶运动场,有足球场、篮球场,羽排球场、乒乓球场并配备有完善的体育活动器材;建有开放式图书室4处、小书架17处,并建有开放式德育室。  

(三)生源与师资  

学校现有25个教学班,在校生1417人,分别来自胜利社区、天衢社区、桥口社区、荣庄社区、小锅市社区、北营社区8个社区。其中大部分属于普通市民子女,还有部分外来务工子女,占全校人数的20%。总体看来,学区内家长的文化层次和家庭教育环境近一半低于城区平均水平。现有教职工63人,教师绝大部分来自2所企业办学分流的教师(针织厂、齿轮厂)和2所国办学校(迎宾、共青团),10人属于新考编教师。其中研究生学历4人,大学本科52人,专科21人,一级教师43人,省、市、区级教学能手10人,市、区级优秀教师、师德标兵25  

(四)办学成绩  

学校成立之初,根据当时的实际情况,确立了“精神导航、规范引领、制度约束、稳步提升”的工作思路。三年多来,学校实现了持续而稳步的发展,常规建设走向稳定,校风建设趋于稳定,教育教学质量明显提高,赢得社会各界和教育同行的普遍关注和认可。家长满意率不断提升,社会反响越来越好。学校先后被评为全国创新新教师科研基地、德州市规范化学校、德州市花园式单位、德州市民族团结先进单位、德城区文明单位、德城区青年文明号、德城区依法治校示范校。  

二、学校现状分析  

(一)、发展优势  

1、办学质量不断提高,社会认可度不断攀升  

学校在教育教学方面取得了稳步发展,参加德城区教学质量抽测成绩连年进步。有许多学生在省、市、区级各种比赛中获奖。“学生不仅仅是为学知识进学校,而是为了更好的成长而接受教育”这一思想得到学生、家长、社会的认可,因此学校生源充裕,入学人数连年增加。  

2、具有团结协作、求真务实的领导团队  

学校校级领导共5人,平均年龄43岁,结构合理,整体素质较高,有激情,有思想,有活力。自建校以来,学校领导班子团结协作坚持民主治校、规范办学,深入一线调查研究、破解管理和教育教学难题,与教职工同呼吸共命运,扑下身子抓落实,既分工又合作,很好的发挥了领导班子的整体合力和战斗力,为学校的持续发展提供了坚实的组织保障。  

3、学校形成了积极向上良好氛围  

教师们对自身的发展、学生的发展、学校的发展包含热情、充满期待,学校领导和教职员工都积极投入到学校办学中来,不懈努力,形成了“真干事、干真事、做实事、求实效”的工作氛围。学校取得的成绩极大地鼓舞了教职工的士气,增强了教职工全面提升办学质量的信心,这成为推动学校进一步提升办学质量的不竭动力。  

4、学校始终重视教师培训  

只有教师的发展才可能有学生的发展和学校的发展。建校以来,学校十分重视教师的发展,形成了推动教师发展的培训工程。学校通过各种形式的专题培训向老师们介绍先进的教育理论和教育思想,带领老师们重新认识教育,使老师们在不断学习的过程中逐步纠正原有的偏离教育本质的意识和做法。教师们对教育的“再认识”为学校未来的发展提供了基础。  

(二)存在问题  

1、学校管理工作的激励性有待加强  

随着学校的发展,学校在管理过程中已不断建立和完善各项管理制度和奖励机制,为学校规范管理、科学管理奠定基础。但各方面的管理机制和激励措施,还应与时俱进,确保针对性、实效性和长效性。  

2、名师打造工作尚需努力  

研训一体化使整个教师队伍日趋团结和谐、奋发向上。但教师间仍存在发展并不均衡的差异,学校教师认真负责,但缺乏“名师”。如何更加关注教师的身心愉悦发展,尽快缩短差距、由点到面打造一支有内涵的高素质教师队伍,推出一大批有知名度、有影响的“名优特”教师迫在眉睫。  

3、学校办学特色有待形成  

学校在校本研训、教师培养、社团活动、胜博发手机版、校外实践活动等方面已取得了一些成绩,但学校的办学还处于学校发展的第二阶段——形成了良好的氛围,要形成特色品牌仍任重而道远。  

4、教学科研的主动性、有效性有待落实  

研训一体化初步形成机制,在专家的引领和同伴的互助下,教师的教学理论素养和教学实践能力得到切实提高。但我们也清醒地认识到,目前在个别教师中还存在着一定的倦怠思想。学科教学发展不均衡,小学科尚未形成鲜明的教学特色或发展优势。以科研、教研带动和促进学校各项工作发展意识还有待进一步增强。  

5、从落实“教材”到落实“课程”,“高效课堂”建设刻不容缓  

尽管两年来我们的教学质量有了明显进步,但是学校距离全面的“轻负高质”有较大差距,老师们的课程观有待改善。课堂教学是实施课程的主要途径,如何从落实“教材”到落实“课程”是摆在我们面前的关系学校发展的核心课题,需以建设“高效课堂”为抓手进行深入地研究。  

(三)学校发展的机遇与挑战  

1、发展机遇  

学校经过两年多的发展已完成第一次的蜕变,实现了稳步持续的发展,社会对学校办学的认可明显提高。德城区教育“三名”工程建设为学校、校长、教师创造了更多的发展机会和展示舞台。同时教育均衡的发展和教育主管部门的支持更有利于我校办学品牌的形成。  

2、发展挑战  

德城区已有多所办学质量高,社会声誉好,办学特色明显的学校,和他们相比我校明显积淀薄,没有“咬定青山不放松”的坚守很难使学校实现跨越发展。  

学生家长对学校的优质教育服务要求越来越高,对学校教育的质疑日益增多。整合课程、开发课程、落实课程,从而找到“教书”与“育人”的平衡点是学校面临的重大课题。  

三、学校发展目标  

(一)指导思想  

以科学发展观为指导,深入贯彻十八届三中全会精神,围绕德城区“打造教育名城”“一校一品”的总体目标,坚持“立德树人”为核心走以课程建设为根本的学校内涵发展之路。  

(二)办学理念  

“教育应该关注一个人的起点和终点”,学校应该以发展的视野培养发展的人。学校从教育家陶行知“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教育经典中悟出教育的真谛——回归教育本位,为孩子成长奠基。学校倡导“帮助孩子成为最好的自己”的办学理念,遵循“以爱心塑造爱心,以健康培养健康,以智慧点亮智慧”的办学宗旨。  

(三)总体目标和分目标  

1、总目标  

以提高课程能力、打造高效课堂为抓手努力推进教师专业发展;以多元智能理论为指导,以校本课程实施为载体培养身心健康有特色的“最好的自己”;加强与区内外名校合作与交流提高学校核心竞争力,在办学实践中不断超越自己;努力让学校成为“社区内的优质学校”,学生们在这里留下成长的美好记忆——学校是最快乐的地方,教师们在这里写下生命的历程——学校是寄托理想和情感的家园,使学校流动着温馨和快乐。  

2、分目标  

1)教师队伍:完善学校师德建设工作机制,营造弘扬高尚师德的校园氛围。建立教师专业发展长效机制,倡导教师开展职业生涯规划,探索适合自身的个性化专业发展之路;创建平台提升教师的业务能力和科研能力,扩大教师视野,培养学科领军人物;培养学校“智慧型”教师及在区域内有一定知名度的教师。  

2)德育建设:建立纵横管理网络,健全三管理支队伍;提升教师课程开发与实施的素养,开发德育校本课程,达到德育活动课程化要求;培养学生文明规范的行为习惯,奋发上进的学习品质,会健身、爱运动,自信大方、文明有礼;依托学校校本课程,培养具有求真尚德、和美高雅艺术情怀的现代学生品质。  

3)教学管理:完善教学管理机制,做实教学常规的日常管理工作;深化课程改革,完成阅读、数学游戏等课程的开发,培养教师“1+1”课程执行能力;依托“达标课堂—高效课堂—智慧课堂”梯级课堂的争创打造一支德艺双馨的名优教师团队;结合“高效课堂”的实践研究,构建高效课堂基本模式,形成较为完整、科学的具有学校自身特色的课堂教学体系,培养具有良好的学习习惯、终生的学习能力的“二小学子形象”;明确学科教学所承担课程的任务,注重教学质量过程性监控和评价,逐步完善教学管理体系。  

4)胜博发手机版:不断完善学校的科研制度,有效提高教师队伍整体素质,加强中青年教师的科研骨干队伍的培养,巩固“科研引领”的理念,深化“科研兴校”的意识,力争使国家、省、市、区立项课题及校本课题三年内结题,在重点项目上能取得显著成果。  

5)信息化建设:围绕校园信息化环境的建设、教师信息技术能力的提高和信息技术应用的普及三大目标进行,把校园信息化建设作为基础性的工程,把学生获取信息、处理信息的能力作为重要的培养目标,把培养教师应用现代教育技术特别是依托信息技术开展教学的能力作为教师队伍建设的工作重点,使我校教育的现代化、信息化再跃上一个新的台阶。  

6)后勤服务:创建“美丽校园”,继续完善校园内的绿化、美化和净化工程,体现人人设计,师生参与的理念,整体设计,分布实施,确保可持续发展。创建我校独特文化氛围,使我们的学校成为“探索求知的学园,景色怡人的花园,幸福和谐的家园”。  

四、学校发展路径与策略  

(一)加强制度建设不断提高管理水平和管理效率  

1、总结已有的管理文化,结合校情实际,加强学校制度建设,完善管理制度,修订完成学校各部门相关条例、岗位职责、考核办法、奖惩办法等规章制度,通过全体老师共同参与制度的修订,加强制度的执行力与监督力,让制度真正落实在工作实际中。充分发挥制度的规范、引领、服务功能,营造学校公平、公正、积极、和谐的工作氛围。  

出台《第二实验小学教师公约》、《新教学常规》、《校本研修制度》《学校领导干部与教职工谈话制度》《中层干部任务目标责任制》等制度,同时,进一步完善富有人文关怀的考勤制度,出台“中考假”、“高考假”、“外地教师奔丧假”“陪产假”等人性化的请假制度。  

2、健全管理体系,理顺校级领导对学校各部门工作的管理,理顺中层各部门对各自分管工作的管理,确保学校管理的全覆盖,争取通过三年时间,实现高效的分段管理,让学校各个部门拥有真正的行动力。  

3、提升校级领导与中层干部工作质量与服务意识。加强校级与中层干部的学习,提升思考力与执行力,用学习反哺行动。加强青年干部之间的沟通与合作,提高青年干部管理能力,不断扩大行政团队的管理视野,使班子成员的知识水平、理论层次、管理能力都上一个台阶。尝试中层干部向校级分管领导月工作汇报制度。坚持中层干部期末述职、民主评议制。  

4、学校安全工作机制较为完备,后勤管理有序进行,为一线教育教学提供有效保障,各新功能教室逐步完善,并投入使用。  

(二)实施“教师专业发展计划”推动教师专业发展  

1、推进“教师职业生涯个人发展规划”,实施发展性评价。教师根据学校发展目标,结合个人特点确定个人发展方向,制定个人发展规划。学校为教师提供达到目标所需的培训和发展平台,从而提高教师专业能力,实现学校教师双向发展。在教师发展过程中,以教科室为主对教师发展规划的执行情况进行评价,不同的教师其评价内容和标准应根据“发展规划”有所侧重,使评价发挥激励导向作用。  

2、加强以岗位为主的校本培训。坚持以教师为本,按照“边培训、边实践、边研究、边提高”的思路,根据学校办学思路确定不同层次、不同团队的培训内容,满足共性和个性的需求。从而达到教师整体素质与学校办学水平的共同提高。  

学校通过开展教学研究、专题培训、聆听专家讲座、外出观摩学习、科研沙龙、读书论坛、课例研讨、网络研修、基本功竞赛、印发校本培训专题材料、读书批注等形式多样的培训活动,引领教师从被动的受训者成为主动的参与者,使教师对教育理念、教学方法、课程观有较好的把握,从而改变教育观念,激活内驱力进一步明确自我发展方向。  

为保证校本培训的成效,实施《校本培训管理办法》将报告会、教师论坛、读书活动、网络研修、胜博发手机版、教学基本功比赛等规范化、制度化,形成校本培训“路径图”。  

3、实施“名师工程”,加强骨干教师队伍建设  

充分发挥我校已有两名省教学能手,两名市教学能手,两名“德城区首席教师和首席班主任”、数名“市骨干教师”和德城区学科带头人的骨干作用,继续实施教师梯队(名师、骨干、青年教师)培养工程,落实“青蓝工程” “教师成长工作室” “名师工作室”三级培养制度。  

拓宽“师父”范围,为青年教师牵线搭桥与城区各校名师结为“师徒”,让青年教师成长得更快。并形成区域名师、校内名师、青年教师带动网络,带动更多的老师走向成熟。努力实现教师队伍的整体优化。  

4、落实课堂教学研究提高教师教学技能  

继续落实高效课堂建设,并对不同层面教师实施梯级激励,学校制定《达标课堂—高效课堂—智慧课堂》梯级课堂建设实施方案》,教师制定个人梯级课堂的争创计划,组织梯级课堂的争创活动。经过三年的努力,使达标课堂的达标率为100%,高效课堂达标率80%以上,智慧课堂达标率40%以上,打造一批在区域有一定知名度的骨干教师。  

(三)围绕“立德树人”推动德育创新不断增强德育有效性  

1、遵循“成在严格、贵在坚持”的行为习惯养成原则,继续发挥学校德育主渠道、主阵地作用。真正落实“人人都是德育管理者,事事处处有德育”的要求,建立完整的德育工作管理体系,组成科学的、纵横有序的德育建设网络。  

2、针对学生的现状,继续加强学校与家庭的联系与沟通,进一步完善家长知情机制,建立家校联盟,完善家委会建设,依托 “百家讲堂”品牌促进家校工作的开展,实现家长督学,创设“我们一起办教育”浓厚氛围,并构建家长教育课程体系。  

3、积极利用社会资源推进学校德育工作,加强校外德育工作者队伍的建设,将德育内容由课内延伸至课外、由校内拓宽到校外、由课本扩展到社会,让学生了解和认识社会生活的各个方面从而逐步培养学生的公民意识。  

4、开设心理健康教育活动,完善德育网页和“心灵之约”建设,建立师生心理健康档案,加强心里个案研究,加强对全体教师的心理学知识培训,有计划的开展心理健康课题研究。  

5、完善德育评价体系,完善德育控制系统。通过德育评价研究促进学校德育实效性的力度,建立适合学校校情的德育管理与评价体系及班级、个人评价管理素质量表;优化各处室、各级管理部门及年级的管理评估机制,使评价在管理中实现,管理在评价中完善、提高。  

(四)加强课程建设完善校本课程体系推动教育教学质量全面提高  

校本课程是体现学校办学特色实现办学目标的主要途径。我校已在不断为校本课程的建设积累经验和素材,在未来的发展中学校将落实校本课程的建设与开发,构建促使学生自主选择、自主发展、各展所长的校本课程体系。达到:基础课程整合高效化,校本课程建设特色化、综合实践开展全面化。  

1、建立课程开发、实施、评价的管理机制,使学校大多数教师参与校本课程开发,三年内,使70%以上的教师具有”1+1”课程能力。  

2、制定校本课程建设和发展规划,形成校本课程体系。  

1)基础课程:组织骨干教师对现有教材进行研究、整合,系统梳理并形成对各年级段学生发展知、情、义、行明确目标。  

2)综合微课程:在保证基础性课程教学质量的前提下发挥教师特长,充分利用家长和社会资源,组织开发具有人文底蕴课科学风范的微课程不少于二十门,满足不同学生的成长需要。  

3)德育课程:在已有经验的基础上促使德育活动课程化,形成特色鲜明的德育课程体系,节(假)日课程、书香课程、“3+1”阳光课程、升旗课程  

4)综合实践课程:围绕“我们爱家乡”主线开展综合实践活动课程。将地方课程和家乡资源有机融合形成《综合实践活动课程实施方案》,并将研究性课程与其融合保证课程落实效果。  

3、建立课程发展激励机制,保证课程开发投入。  

(五)落实信息化建设,实现育人环境、管理环境手段现代化  

1、加强资源库建设,提高资源利用率  

不断充实教育资源库内容,积极开发、推广、应用各种经过审定的、优秀的音像电子教材,编撰各种电子化、数字化资料。建立一个学校的教育资源平台,把外网资源与校园网站的教育、教学、科研资源进行重新整合,逐步充实学校的教育教学资源,优化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存,形成教育信息化的资源共享。  

2、建设数字化校园  

进一步改善局域网的优化配置。逐步提升校园信息化环境。完善学校共享文件夹,建设具有校本特色的网上存储、网上交流平台,使课件管理、文件传输、师生交流的网络化变为现实,提高教育效益。  

3、全方位、多渠道培训信息化师资队伍  

通过培训学习,让每位教师都能运用现代化的教学手段来辅助教学,真正实现信息技术与学科课程的整合。积极开发校本资源,促进课程开发,延伸课堂教学内容,建立学校学生信息化小社团,真正做到学为所用的目的。  

组建学校信息化核心团队,形成上下联动,以点带面的良好格局。三年之内,逐步形成一支有层次有实践能力有创新意识较稳定的学校网络管理员队伍。  

(六)实施“幸福校园”工程优化育人环境  

继续完善校园内的绿化、美化和净化工程,以此为重点,体现人人设计,师生参与的理念,整体设计,分布实施,确保可持续发展。创建我校独特文化氛围,给人美的感受。  

五、实施保障机制  

1、组织保障  

成立学校发展规划领导小组,全面负责规划的制定、论证、落实、评价,确定阶段工作任务,细化目标,以保障规划顺利进行。  

   充分发挥教职工大会民主、监督作用,提高工作效益,强化执行力。  

   通过家委会、家长会提高家长对学校规划的了解和参与,使办学目标和办学理念成为共同的教育追求。  

2、专家引领  

    聘请专家深入学校做诊断发现学校发展中存在的深层问题,做好顶层设计确保规划顺利实施。  

3、后勤保障  

积极争取经费投入,加大硬件建设,保证教师专业发展、学生健康发展、学校顺利发展。  

   

附:德州市sbf胜博发三年发展规划部门年度任务分解  

20149月——20178月)  

一、德育  

2014学年:(20149月——20158月)  

1)完善学校德育领导小组,规范管理机制,形成纵横有序的德育管理网络。  

2)成立“‘三人行’班主任工作坊”,经验共享、互助共成长。  

3)以《做到“七好”我能行》条例、《年级学生好习惯养成》为具体目标,分年级开展习惯争星活动。重点做到“走好路”。  

4)魅力四节:春季体育节、夏季艺术节、秋季合唱节、冬季阅读节,丰富学生校园生活。  

5)落实“3+1”体育课程——“3”:春季体育节、秋季篮球赛、冬季五项运动、“1”:每个孩子每学期学会1项体育技能,;引进传统体育游戏项目,丰富阳光体育活动内容。  

6)打造“美丽教室、特色教室”首先做到“净化、美化、规范化”,加强班级文化建设。   

72-5年级学生有序参加系列社团,并纳入学期计划,每周安排固定时间,有目的、有计划地开展社团活动,加入“舞动韵律”小社团,启动“七彩桥”社团课程建设。  

8)开发四年级“绿色军营我体验”、“黑陶艺术探究”;五年级“扒鸡文化” “太阳城魅力”;六年级“运河寻迹”、“董子文化探寻”六大社会实践活动,并初步形成课程化。  

9)初步形成三级家委会创建工作,重点发挥班级家委会作用,开展班级特色活动。  

10)依托“百家讲堂”特色活动,逐步完善并创新,初步构建特色课程。以班级、年级形式,尝试开展“美丽妈妈(公益妈妈)”义工活动。  

11建立专兼职德育工作者岗位职责评价指标,充分发挥和调动他们的主导作用和积极性;不断修定班级和学生个体评价方案,班级创设激励为主的评级标准,建立学生成长档案。  

2015学年:(20159月——20168月)  

1)推行“我是值日小校长”、“领导值周”、“责任教师”等各梯度管理形式,真正形成“人人都是德育工作者”的良好局面。  

2)“ 三人行必有我师”,依托“三人行班主任工作坊”平台,以点带面,发挥骨干班主任优势;资源经验共享,提升管理水平与智慧。  

3)开展“争卡升级”活动,制作不同级别的星卡,根据习惯养成表现,奖励相应级别的星卡,评比班、级、校“七好之星”。  

4)争星活动与体育活动、特色活动相结合,评比“阳光小精灵”、“炫彩娃”。   

5)分阶段启动“炫彩仪式”课程。  

6)评比“星级魅力班级”。通过魅力班级建设活动,根据不同阶段的班级现状,评定出“星级特色班”,并与班主任期末考核相挂钩。  

7)优化社团活动评价制度,推进“七彩桥”社团课程工程。力使“百灵鸟合唱团”+1个社团课程形成区域内品牌工程。发展有影响力的优秀小社团。  

8)在德州城区区域资源开发形成基础上,尝试开发附近临县区资源。(如:陵县颜真卿、夏津黄河故道、齐河母亲河、平原三结义、禹城功能糖、武城地毯乐陵金丝小枣等)   

9)探索班级、年级家委会的建设和功能,进一步创新三级家委会建设。  

10)在“美丽妈妈(公益妈妈)”义工活动基础上逐步开展“魅力爸爸(公益爸爸)义工行动。  

11自评与互评和检查累积情况相结合;过程评估与终结评价相结合; 个别指导与月评、学期中期授旗、期末挂牌、挂星相结合。  

2016学年:(20169月——20178月)  

1)形成一套科学、完整,有实验二小特色的德育工作管理体系。  

2)由“三人行班主任工作坊”到“某某班主任工作室”,“班主任艺术研究会”,每位班主任都有自己的经验研究平台,实现自我价值,努力打造区、市以上特色班主任。  

3)形成一套争星活动方法,且每位老师都能熟练地操作,使每一位学生都珍视自己所获得的荣誉,喜欢争星活动。并采用自评、互评、师评,引入家长评价。培养儒雅少年、睿智少年。  

4)开展“阳光的味道在操场”师生共健体活动,教师与孩子一起进行“阳光体育3+1”活动。  

5)“3+1”活动活泼开展:跳绳——绳彩飞扬、踢毽——羽毽纷飞、毽球——彩毽欢腾、呼啦圈——彩光流溢、竹竿舞跳起来等体育技能。  

6)魅力班级建设初见成效,五星、四星、三星班级初步达到20%30%50%  

7)“七彩桥”德育校本课程初见规模,社团活动形成有序并上层次开展,努力形成区及市品牌。  

8)“开阔视野、行走学习”,开发德州城区区域资源与附近临县区资源,学生知行统一,培养研究性学习能力,使学生生活与学习自然碰撞,开发我校社会资源校本课程。  

9)学校、家庭、社区协同家委会章程、制度修订完善,真正形成三位一体德育网络。实现“我们一起办教育”、“开门办学”良好局面。打造第二实验小学家委会品牌特色。  

10建立科学、可测的目标管理体系,落实人人育人的岗位责任制。把竞争机制引入德育工作者评价中,有效地提高学校的德育管理评价水平。依托“星级魅力班级”、“七好之星”、“阳光小精灵”、“炫彩娃”等各项学生评比,达到我校学生“文明规范、奋发上进、健康有阳光、求美向善”的发展目标。  

二、教学管理  

2014学年:(20149月——20158月)  

1)制定高效课堂实施方案和评价办法,开展“同课异构”、“首届高效课堂论坛”、“质量评价月”等活动进行实践研究,初步形成高效课堂模式。  

2)教师梳理学科课程标准,教材的知识体系,合力制定教育教学单元目标责任书,装订成册。  

3)学校制定“达标课堂—高效课堂—智慧课堂”梯级课堂建设的实施方案,教师制定个人梯级课堂的争创计划,组织梯级课堂的争创活动,努力使达标课堂的达标率为100%,高效课堂达标率40%以上,智慧课堂达标率20%以上。打造13名在区域有一定知名度的骨干教师。  

4)制定教师”1+1”课程建设实施方案。通过学习培训、课堂实践使30%以上的教师具备”1+1”课程的执行能力。  

5)开展每学期一次的“评价月”活动,对学生掌握的学科知识和具备的学科能力进行评价,与教师考核挂钩。  

6)各年段编排诗文诵读序列。把课外阅读纳入教学计划,每周安排两节课,有目的、有计划地开展课外阅读指导,启动“七彩虹”阅读工程,举办第一届“阅读节”,营造浓郁的阅读氛围。  

7)分年级开发数学游戏课程。    

8) 利用学科教研组平台加强教,学常规管理,深化对备课、上课、批改等常规教学工作的监督和跟进。评选“最佳教案”和“最佳练习设计”。教学常规管理逐步走向精细。  

9)组织召开教学工作会议,总结教学工作,研究、调整今后的工作思路。  

2015学年:(20159月——20168月)  

1)全面推行高效课堂模式,举办“第二届高效课堂论坛”、“ 高效课堂展评”、“ 智慧课堂展评”,对课堂教学  

进行研讨和反思,及时调整,逐步完善。  

2)各年级在使用中不断修订单元目标责任书。  

3)组织梯级课堂的争创活动,努力使达标课堂的达标率为100%,高效课堂达标率60%以上,智慧课堂达标率30%以上。在原有基础上继续打造13名在区域有一定知名度的骨干教师。  

4)继续注重教学质量的过程性评价,完善教学质量评价办法。开展每学期一次的“质量评价月”活动,对学生掌握的学科知识和具备的学科能力进行评价,评选“金牌班级”。评价结果与上一学年进行比较分析,争取逐年进步。  

5)广泛听取教师、学生建议,不断完善阅读和数学游戏课程。50%以上的教师具备“1+1”课程能力。,善考核办法和检测方式。  

6)举办第二届“阅读节”,结合“七彩虹阅读工程”,推行“书香币”,优化阅读评价制度,争取形成凸显书香特色的活动序列,促进书香校园的建设。  

7)以教研组为单位在校园网上传精品教案和优秀习题设计,丰富教学资源库。  

8)继续利用学科教研组平台,加强教学常规管理。在实施中逐步完善教学管理机制,做实教学常规的日常管理工作,教学常规管理水平逐步提升。  

9)组织召开教学工作会议,总结教学工作,研究、调整今后的工作思路。  

2016学年:(20169月——20178月)   

1) 进行高效课堂的实践研究,举办第三届“高效课堂论坛”活动,形成一套完整、科学的具有学校自身特色的课堂教学体系,使学生具有良好的学习习惯和终生的学习能力,教学质量达到区中上水平。  

2)完善单元目标责任书,装订成册。  

3)组织梯级课堂的争创活动和智慧课堂展示活动,评选“最具魅力课堂”。努力使达标课堂的达标率100%,高效课堂达标率80%以上,智慧课堂达标率40%以上。在原有基础上继续打造13名在区域有一定知名度的骨干教师。  

4)继续注重教学质量的过程性评价,完善教学质量评价办法。开展每学期一次的“评价月”活动,评选“金牌班级”。  

5)完善阅读、数学游戏课程体系,形成学校品牌课程。70%以上的教师具备“1+1”课程能力。举办第三届“阅读节”, 评选“书香班级” 、“书香少年”。  

6)不断更新完善精品教案库和优秀习题库。  

7)整理教学管理和评价制度并汇编成册。常规管理完成“规范”到“提升”的发展过程。  

8)组织召开教学工作会议,对三年来的教学工作做一回顾总结,研究制定后三年的教学工作规划。  

三、教科研管理  

2014学年:(20149月——20158月)  

1)成立sbf胜博发科研团队工作室,让科研团队建设深入每个人的心中,并建立相关制度。开展“科研先进个人”和“科研先进团队”的评选。实现教师整体水平的提高。  

2)积极承办区研发中心教研活动,为学校教师搭建展示平台。  

3)在中青年教师中倡导写“教师博客”,让写作常态化,中青年教师每人每月上传一篇教育随笔。  

4)倡导“问题及课题”、“教室即研究室”、“课堂上成长”的研究文化,大力推进短、快、平的学校小课题和微课题研究。以国家、省、市立项课题研究为龙头,做好开题论证等工作。  

5)鼓励教师结合课堂教学实践撰写教育教学论文,开展第四届教师教学论文评比,推评上一级的评比,争取有一定量的获奖率,汇编教师叙事集《琢》装订出版。  

6)建立教师同读一本书读书机制,每年拨出专用经费,在教师中开展“1+1+X”读书工程(理论名著+文学名著+80种报刊),继续承办第三届读书论坛活动。  

7)征集2014年的《风景》,汇集教学探索、集体备课、课题札记、班主任管理、读书论坛等栏目,展现教师风景。  

2015学年:(20159月——20168月)  

1)完善sbf胜博发科研团队,在“科研团队工作室”的基础上,实施“青蓝工程”,深化师徒结对子以及“成长互助”建设活动,重视青年教师的成长之路,培养出各学科优秀的科研骨干。  

2)积极创设学习条件,教师学习的展示平台由区内向区外延伸,提升学校教师知名度。  

3) 整合优化“教师博客”,以学科、年级段为单位,将博客做精细做专业。  

4)鼓励教师结合课堂教学实践撰写教育教学论文积极投稿,积极开展第五届教师教学论文评比,推评上一级的评比,争取有一定量在区级以上获奖及发表,汇编案例论文集《思》。  

5)加强各级各类课题管理工作,落实省、市、区级学校龙头课题的中期报告,聘请专家进行相关指导。  

6)继续抓好教师“同读一本书”的活动,拨出专用经费,每学期给每位教师发放一本名著,教师自选一本教育书籍,深化 “1+1” 读书工程,开展读书问卷并承办第四届读书论坛活动。  

7)征集2015年的《风景》,汇集教学探索、集体备课、课题札记、名师课堂、班主任管理、读书论坛、教师绘画书法作品,小鬼当家擂台、等栏目,展现师生共同创造的和谐教育风景。  

2016学年:(20169月——20178月)  

1)形成一支优秀的“科研团队”,承办市级及以上教育教学活动,课题研究争取在市区获奖。  

2)拓宽“师傅”范围,倡导青年教师与区域名师拜师,让青年教师成长的更快,通过一人带一批的方法,带动更多教师走向成熟,提高全体教师的整体水平。  

3)提升“教师博客”知名度,将其打造为品牌。  

4)重视课题结题率,在完成省、市、区学校龙头课题结题的基础上,积极开展成果推广。积极开展第六届教师教学论文评比,推上一级的评比,争取一定量获奖,汇编论文集《悟》。  

5)征集2016年的《风景》,汇集教学探索、集体备课、课题札记、名师课堂、班主任管理、读书论坛、小鬼当家擂台、百家讲堂、家长心语等栏目,每个学生、每个家长、每个老师以及校园内的一花一草等都成为一道美丽的风景,展现“我们一起办教育”的美丽风景。  

6)汇编近三年教育教学优秀论文和科研成果(发表和获奖),尽可能联系出版。  

四、信息化建设  

2014学年:(20149月——20158月)  

1)改善学校网络环境,重新布置教学楼内的网线,保证校园网络的畅通。采用适用的网络管理软硬件,提高学校网络安全和管理效率。  

2)增设一台服务器,建立校园网。  

3)着手学校资源库的建设,为教育教学提供可靠资源。  

4)举办教师信息技术应用培训(主要是课件制作),全体教师的50%以上能根据自己教学的需要熟练运用课件制作软件,自制课件,用于课堂教学。  

进行多媒体的操作和日常维护培训,提高教师的应用能力,延长学校电教设备的使用年限。  

5)所有教师建立自己的博客,建立班级博客,并链接到学校网站。。  

2015学年:(20159月——20168月)  

1)建立全自动课堂高清录播教室,开展公开课和研讨课录制工作。  

2)继续完善学校网站功能建设。  

3)不断完善充实学校资源库,基本满足教育教学的需要。  

4)与学校教科研配合开展课题研究,实现信息化环境下的教师专业和学生的全面发展。  

5)继续加强教师培训。  

6)继续充实教师博客和班级博客的内容,评选有创意的教师博客和班级博客。  

7)建立学术信息化小社团,提高学生的信息技术能力。  

2016学年:(20169月——20178月)  

1)继续完善学校网站的功能,适当增加管理模块,提高学校领导的信息能力。  

2)建立完善的资源中心,各类软件资源有序整合管理。为师生搭建完善的网络平台。形成具有学校特色的教学资源库。  

3)继续加强教师培训:拥有2-3名为技术骨干,青年教师能熟练运用现代化教育技术,校领导能熟练运用信息技术进行各类教育教学的管理工作。  

主要培训:视频和音频编辑软件的使用,达到能进行视频和音频的简单的截取和编辑工作。  

4)课程整合:更多的教师能开展整合教学,部分教师能上出优质整合课。开展相关整合课题研究,青年教师能总结出信息技术与学科整合的方法和策略,形成具有一定理论高度的论文。  

5)学生信息技术素养:学生能运用信息技术为工具,更好地学习各类学科。培养学生合理安全有效地运用网络。  

6)学校微机室、办公室和教师用笔记本的报废和更新工作。  

五、后勤管理  

2014学年:(20149月——20158月 )  

1)进一步完善学校固定资产管理,使之更加的合理化、科学化,使每一位师生都成为校产管理的一员。  

2)全面落实“美丽校园”工程。按照学校整体绿化布局,完成现阶段的任务。楼内绿化:教学楼内走廊墙壁安装悬挂式铁艺花架;各班级内布置室内绿化角;南教学楼外侧窗户做花架,布置盆花;东面回廊布置绿化,二、三层布置花盆,四层种植藤本植物。校园绿化:规划校园整体环境的布局,营造文化氛围。在教学楼天井内,圆形花坛处修建木质(防腐木)读书长廊及学生读书亭。各个花坛处布置塑钢绿地护栏。在厕所处布置垂直绿化和屋顶绿化。  

3)在教学楼一楼北侧建心理咨询室。  

4)做好预算及固定资产管理工作,。  

2015学年:(20159月——20168月)  

1)进一步完善“美丽校园”工程建设、优化校园文化、设施、等诸方面环境建设。逐步建设教学楼1-4层的文化长廊。  

2)学校校史馆、荣誉展示厅、学生作品展示长廊组建人员着手开展工作。充分利用学校现有资源,合理开发教学楼东面二、三楼长廊。  

3)做好预算及固定资产管理工作,创建节约型校园。  

2016学年:(20169月——20178月)  

1)对现有的音体美教学设备根据年限及使用情况完成报废及更新。  

2)对原有的教学多媒体根据情况进行梯度报废与更新。  

3)利用现有条件建扩大学校图书室及教师阅览室。  

4)完成学校档案室的建设。   

5)做好预算及固定资产管理工作,创建效能型校园、节约型校园。  

   

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